挖掘优秀传统学问 以文育人 促教学创新

时间:2015-09-10 浏览:0字体大小:

     大家生活在一个急速变化的时代,物质财富的增长让大家雀跃不已,在大家为之骄傲的经济数字不断飙升的同时,大家不可否认现代实践造成的环境污染、生态破坏、核战争威胁、交通事故等问题。大家告别了熟悉已久的精神家园,却很少思考大家的理想、价值。在全球学问普及、交流、冲突与融合的背景下,大家怎样继承并发扬中华民族的传统;在世界学问发展潮流中,怎样坚持社会主义的学问发展方向?习大大总书记强调,中华优秀传统学问是中华民族的突出优势,中华民族伟大复兴需要以中华学问发展繁荣为条件,必须大力弘扬中华优秀传统学问。中华传统学问是大家民族的“根”和“魂”,如果抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。在全球学问融合、竞争中发展自身特色的关键是学问自觉,即充分认识自己的学问,根据其对新环境的适应力决定取舍,从而传承和弘扬优秀的传统学问。

    大家正在经历历史的一大转折,从农业社会到工业社会到信息社会,急速的社会变迁使大家与传统学问模式渐行渐远,道德观念、价值观、生活方式、人际关系等都受到西方学问模式的挑战。大家的经济发展速度让世界震惊,大家解决温饱之后还需要些什么?是时候该认真认识自己的学问和别人的学问了。认识大家的学问要认识到重建理想、重构价值体系的重要性;要认识到各种学问的冲突与融合;要充分理解学问,并运用学问推动经济发展。

    大家的学生生活在各种媒介构成的信息场域中,媒介传播学问的功能比以往任何时候都要突出。各种新媒体层出不穷,各种媒介产品唾手可得,人们享受着从未有过的视觉盛宴。媒介一方面反映社会学问方向,另一方面为大众构建了一个拟态的媒介学问环境,媒介学问价值取向影响大众的行为和意识。作为一名高校教师,尤其作为一名资讯传播学教师,更应该思考如何发掘优秀的传统学问,将其融入到教学过程中,提高学生对自己学问的认识和理解,增强自我学问自信,即以学问人和以文育人,并运用大家所学的大众传播常识传播优秀的传统学问。

    电视等大众传播媒介是优秀传统学问传播的重要载体,资讯传播类的学生是优秀传统学问的直接传播者。学问自觉提醒大家在教学改革中别忘了自我,别忘了大家肩负优秀传统学问传播的社会责任。发掘优秀的传统学问,将其运用到教学过程中,让学生充分认识大家优秀的传统学问的历史渊源、发展脉络、基本走向,从学问自觉到学问认同到学问自信,从而在内心树立学问模式。学问模式的核心是学问理想,而学问理想又反映一个民族的学问精神。中国传统学问模式坚持追求和谐、天人合一的学问理想,“修身齐家治国平天下”将个人理想与社会理想紧密结合在一起。今天中国社会发展的不平衡,转型期的社会矛盾积聚,导致许多人理想的崩溃和心理的惶恐。在这个疑惑崇高又渴望崇高的时代,经济的躁动,迷信横行,已使一些人陷入了精神困境,所以重塑学生的学问理想已经成为时代的呼唤。

    中国传统学问不仅在于传承,还在于参与和创新,体现地方学问特色。电视学问从地方学问特色中寻根,既反映地方传统习俗、生活方式、语言风格等,又体现市场经济下的时代学问精神。例如,广州提出挖掘“四地”学问,即海上丝绸之路发祥地、岭南学问中心地、近现代革命策源地和改革开放前沿地的历史学问资源,弘扬和发展具有岭南特色的学问体系。而永州拥有丰富的学问资源,在实践教学中以精品意识为原则,结合地方学问创作电视学问作品,既丰富了电视学问内容,又传承了地方学问,实现学问认同与学问自信的目标。

    在媒介内容生产的教学中,大家应加强优秀传统学问的内容生产,创作优秀的电视学问作品来表现爱国主义的民族精神、改革创新的时代精神,并将这一思想融入到日常的传播内容中。在实践教学中与学生一起探索优秀传统学问的媒介表现形式,保持学问多样性。大家应客观公正地认识和对待西方学问,避免狭隘的民族主义情绪,并在全球化的学问竞争中争取学问话语权。

(来源:澳门新葡新京 雷代利)

XML 地图 | Sitemap 地图